学期教学计划

时间:2024-07-13 21:50:52
学期教学计划汇编九篇

学期教学计划汇编九篇

光阴的迅速,一眨眼就过去了,又迎来了一个全新的起点,该为接下来的学习制定一个计划了。计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编为大家收集的学期教学计划9篇,欢迎大家分享。

学期教学计划 篇1

一、教学目的

1、知识与技能

知道能量,理解动能、重力势能、弹性势能的概念。知道影响动能、势能的有关因素。

2、过程与方法

通过探究知道动能的大小与物体的质量和速度有关,并能解释简单的现象。

通过探究知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素,并能解释简单的现象。

3、情感、态度和价值观

能运用控制变量法进行实验设计,逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的良好习惯。

二、教学重点:探究动能与哪些因素有关,探究势能与哪些因素有关。

三、教学难点:探究动能、势能,能从实验现象中归纳出相关结论。

四、教学器材

1、演示器材:多媒体电脑,滚摆,乒乓球

2、器材:带斜面的木版,小车,砝码,卡片,橡皮筋,木块,水槽,细砂,带钉的木凳

五、教学方法:实验探究法、启发归纳。

六、教学过程:

一、导入

1、P30图12-1,如果你是小汽车司机,在不违章前提下,行驶最大速度是多少?通过该图还能得到哪些信息?

2、提出问题:不同车型的汽车,限车速度为什么不同?

(学生回答:卡车的惯性大)

3、追问:惯性的大小只与物体质量有关,而与速度无关。限车速度不同肯定另有原因?是什么原因呢?

二、能量

1、动能与势能是能量的两种具体形式,在第11章学习了功的相关知识,功和能量是物理学中两个重要的物理量,它们之间有着密切的联系。有什么关系?

2、演示实验:

水平面上小车撞木块 运动的小车对木块做功

运动的小车具有动能,即具有能的物体能做功,能做功的物体具有能

3、能量的单位:焦耳

三、动能

1、课件演示:(1)流动水冲击水轮机转动

(2)运动的铁锤能将钉子打入木板中

(3)运动的子弹能射穿鸡蛋(子弹的穿透力与什么有关?)引导学生总结以上各种现象的共同特点是什么呢?这又说明了什么?(以上现象的共同特点是物体都在运动,而且对别的物体做了功,说明了运动的物体具有能量。)

2、由于运动而具有的能叫动能,而且物体的动能越大,它可以对别的物体做的功就越多,反之越少。

3、活动:探究动能大小与哪些因素有关

[问题] 动能的大小与哪些因素有关?

[猜想] 猜想1:与物体的速度有关,速度越大动能越大

猜想2:与物体的质量有关,质量越大动能越大

[设计与实验] (1)动能的大小通过比较木块被撞出的距离来确定

(2)实验分两步:①研究动能与速度的关系:保持质量相同,速度不同,从同一斜面的不同高度开始运动,到达水平面时速度不同。

②研究动能与质量关系:保持速度相同,质量不同,从同一斜面的同一度高度开始运动,到达水平面时速度相同

[结论]比较a、b可得:质量相同,速度越大,物体的动能越大

比较c、d可能:速度相同,质量越大,动能越大。

5、学生列举生活中还有哪些事例可以说明上述结论

四、活动:卡片为什么会跳起来

1、按图12-7制作一个会跳的卡片,根据课本上的要求完成实验,注意观察现象,然后小组讨论总结结论。

2、小组总结发言:介绍怎样进行探究、观察到什么现象、得到什么结论?

3、总结:卡片压平,橡皮筋伸长,松手卡片跳起不将卡片压平,松手后卡片跳得不高

4、说明发生弹性形变的橡皮筋能对卡片做功,因而具有能量,并且形变越大,具有的能量越多。

5、弹性势能:物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。

6、课件演示:(1)橡皮筋形变越大,弹性势能就越大,纸做的子弹就射的越远

(2)弹簧形变越大,弹性势能就越大,小车被弹开的距离越远

(3)发条上得越紧,弹性势能就越大,钟表走的时间越久

五、活动:模拟打桩

1、课件展示:(1)打桩机的工作过程 (2)山坡上的石头具有做功的本领

2、学生探究: [问题] 重力势能与哪些因素有关?

[猜想] 猜想1:与物体被举起的高度有关,被举得越高,重力势能越大

猜想2:与物体的质量有关,质量越大重力势能越大

[设计与实验] (1)重力势能的大小通过比较木桩陷入沙中的深度来确定

(2)实验分两步:①研究重力势能与被举高度关系:保持质量相同,高度不同

②研究重力势能与质量关系:保持高度相同,质量不同

[结论]:比较A、C可得:质量相同时,物体被举得越高,重力势能越大

比较B、C可得:物体被举起高度相同时,质量越大,物体的重力势

课内练习:

1、物体由于运动而具有的能量叫做________ ,由于________ 而具有的能叫做弹性势能,由于______ 而具有的能叫做重力势能。

2、弯曲的弓能把箭射出,射出的箭能射入靶心。因为弯曲的弓具有_____能,而射出的箭具有________能。

3、从斜面上滑下的小车能将水平面上木块撞击一端距离,我们说小车具有__能。同样的小车从斜面的更高处滑下,能将相同的木块撞击更远的距离,说明____越大,_____ 越大;若在小车上加一重物,从斜面的相同高度处滑下,也能将相同的木块撞击更远的距离,说明____越大,_____ 越大。

4、玩具弹弓能将塑料子弹射出,是因为拉长橡皮筋具有____能,皮筋拉得越长,子弹射得越远,说明弹性势能与物体的_____有关, 一定限度内____越大,弹性势能越大。

5、关于动能大小下列描述正确的是( )

A、汽车总是具有动能 B、汽车的动能一定比摩托车的动能大

C、以相同速度运动的汽车和摩托车,汽车动能大 D、摩托车的动能一定比汽车的动能小

6、一架竖直匀速上升的直升飞机( )

A、动能增加、势能不变 B、动能不变、势能增加

C、动能势能都增加 D、动能势能都减小

7、 某块砖在一对平衡力作用下运动,则该砖( )

A.势能一定不变,动能一定不变 B.势能可能改变,动能一定不变

C.势能可能改变,动能可能改变 D.势能一定不变,动能可能改变

学期教学计划 ……此处隐藏4464个字……会写350个汉字。要求认识的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,联系在口头和书面表达运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与

他人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交流,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐与运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

三、教学措施:

1、识字和写字教学仍应遵循识、写分开,多认少写的原则,这样既有利于提早阅读,又不加重学生的负担。

2、注重学生的朗读,为阅读打好基础。

3、从课文入手,着力培养学生的阅读能力,提高学生了解词句意思的能力。

4、充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。

5、根据教材内容和学生的实际情况,创设开放性的课堂,教学方法多样,形式活泼有趣,可以将游戏、唱歌、猜谜、表演等引进课堂,也可以带孩子们走出校门,走进大自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学习语文。

6、注重作业的练习,倡导合作和互相交流。

四、教学进度

第一周8.28——9.3识字1、第1课

第二周9.4——9.10第2、3、4课

第三周9.11——9.17语文园地一、识字2、第5课

第四周9.18——9.24第6、7、8课

第五周9.25——10.1语文园地二、识字3、第9课

第六周10.2——10.8国庆放假

第七周10.9——10.15第10、11、12课

第八周10.16——10.22语文园地三、识字4、第13课

第九周10.23——10.29第14、15、16课

第十周10.30——11.5

第17课、语文园地四、识字5

第十一周11.6——11.12第18、19、20课

第十二周11.13——11.19第21课、语文园地五、识字6

第十三周11.20——11.26第22、23、24课

第十四周11.27

——12.3第25课、语文园地六、识字7

第十五周12.4——12.10第26、27、28课

第十六周12.11——12.17第29课、语文园地七、识字8

第十七周12.18——12.24第30、31、32课

第十八周12.25——12.31第33、34课、语文园地八

第十九周1.1——1.7复习迎考

第二十周1.8——1.14复习迎考

学期教学计划 篇8

第一单元:化学反应及其能量变化(合计14课时)

第一课时:绪言

第一节:氧化还原反应(共4课时)第一课时(回忆化学反应的分类)第二课时(用化合价升降、电子转移分析氧化还原反应)第三课时(常见的氧化剂、还原剂,补充氧化性和还原性强弱的比较)第四课时(练习及其讲解)

第二节:离子反应(共4课时)第一课时(电解质以及强弱电解质)第二课时(离子方程式的书写)第三课时(离子共存的条件)第四课时(练习及其讲解)

第三节:化学反应中的能量变化(1课时)

实验二课时,复习一课时以及小考一课时

第二单元:碱金属(合计6课时)

第一节:钠及其化合物(共2课时)第一课时(钠的性质以及用途)第二课时(钠的化合物的性质)

第二节:碱金属(共2课时)第一课时(碱金属概述及其物理性质及其变化规律)第二课时(碱金属单质的化学性质)

复习1课时,练习1课时

第三单元:物质的量(合计13课时)

第一节:物质的量(共3课时)第一课时(物质的量的概念及其单位所表示的含义)第二课时(物质的量、物质的质量、以及摩尔质量之间的关系)第三课时(有关物质的量适用范围及其计算)

第二节:气体摩尔体积(共3课时)第一课时(气体摩尔体积的概念及其阿佛加得罗定律及其推论)第二课时(有关气体摩尔体积的计算)第三课时(以物质的量为中心的有关计算)

第三节:物质的量浓度及其溶液的配制(3课时)第一课时(有关物质的量浓度的概念及其注意事项)第二课时(一定物质的量浓度溶液的配制,误差分析)第三课时(溶液浓度的计算与换算)

复习1课时实验1课时考试1课时讲解1课时

第四单元:卤素(合计12课时)

第一节:氯气(共4课时)第一课时(氯气的物理性质、结构以及部分化学性质)第二课时(氯气的化学性质)第三课时(氯气的实验室制法)实验1课时

第二节:卤族元素(共2课时)卤族元素性质的相似性及递变性

补充:卤素氢化物的性质及实验室制法(1课时)

练习1课时,考试1课时

第三节:物质的量有关计算(3课时)

第五单元:元素周期表和元素周期律(11课时)

第一节:原子结构(2课时)

第二节:元素周期律和元素周期表(3课时)

第三节:化学键(3课时)

复习2课时,考试1课时

学期教学计划 篇9

一 学生基本情况分析

高三年级现有10个班级,1个选科类型(专科),理科5个班级,文科2个班级。文科(1)班相对重点班,学情基本良好,文科(2)是普通班,学情开始有所好转,但文科总体不是很好,学生的基本素质较对于理科班学生有很大的差距。

二、本学期提高教学质量的主要措施

1、精心备课。针对工作量相对较轻的情况,我们会精心准备每一节课。每节课都设计一份教学案。内容包括本节课的高考考点、考点综述、重难点突破,易混点、近年有关本考点的历届高考题、该节课的反馈练习等。认真研究《浙江学科教学指导意见》,不让学生走弯路。

2、提高课堂效率。以教学案为基础,发挥学生的积极性,充分做好课前准备、课后巩固。

3、分层次教学。针对基础较好的学生多给一些时间自由消化,针对基础薄弱的学生,每节课留5分钟对重要观点进行强化记忆。

4、发挥课代表的作用,自觉组织背诵和默记。及时联系老师,反馈信息。

5、每周一次综合测试,及时讲评。

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