趣味语文教案
在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的趣味语文教案,欢迎阅读与收藏。
趣味语文教案1分享目标:
1、通过与学生交流《课程纲要》,使学生了解本学期的课程内容、课程目标及课程评价。
2、通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习的主动性。
分享重点:
了解本学期的学习内容和评价方法。
分享难点:
通过分享《课程纲要》明确学习目标。
分享时间:
一课时
分享准备:
《三年级综实课程纲要》PPT
分享过程:
一、谈话导入
1、师:同学们,新年新气象,新的学期又是新的开始。本学期的第二节综实课,老师要带领大家认识一个新朋友,它就像向导一样,能够指引大家在本学期的学习中找准学习目标,理清学习内容、了解学习安排,真正成为学习的小主人,它就是课程纲要。(板书课题)
二、内容新授
1、师:怎样才能做学习的小主人呢?首先我们要了解本学期的学习内容。我们本学期将会学习那些内容呢?《课程纲要》来一一为我们介绍。
2、师:本学期我们只进行一个综合实践活动课的主题,它就是有趣的姓氏。
3、师:主题确定了,那么课下就需要你们想想,围绕这些主题可以引出什么呢?(生说)
4、师:对,是子课题。说明大家上学期上课大家认真听讲了。除了想一想可以确定哪些子课题,还要想想你准备怎样做,使用哪些方法等等。
5、师:接下来我来说说我们这学期综实课分组的问题。这学期分组,以主题确定后,你们自己找搭档,找助手,一起同心协力更好的完成各个主题活动。
6、师:本学期的课程内容大家都了解了,那本学期的评奖方式是什么呢?
①每节课课余1-3分钟,根据本节举手回答问题的次数,以及课堂表现,来老师这里为个人加分,各组组长也负责记录并统计出每星期、每个月加分最多的组员上报老师,老师会授予这些同学优秀之星的称号,获得优秀之星称号的同学会得到学习星以及才艺星的奖励。
②课前准备综实成长记录袋以及A4白纸15张,作为平时作业及记录板书内容的笔记本。老师批阅,每月月末总检,作为评分奖励的内容之一。
③平时按照老师要求,准备工具、材料,期末奖励进步奖。
三、课堂小结
师:同学们,通过对本学期《课程纲要》的学习,你是否对本学期的学习充满信心呢?老师相信,每个孩子都能成为学习的小主人。
趣味语文教案2【教材分析】
本单元的课文都与动物有关。高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈爱尽职的母鸡,无不性格鲜明,栩栩如生,可亲可爱。语文园地中“我的发现”就是针对作家语言的特点,引导学生发现并体会作家表达喜爱之情的特别方式。“日积月累”中的成语都跟动物有关,能让学生产生浓厚的兴趣。“趣味语文”中的故事能给学生带来阅读的乐趣。
【学情分析】
这个学段的学生对动物都很有兴趣,但要体会作家语言的特色会有一定的难度。如果结合生活实际,进行情感迁移,就能突破难点。与动物有关的词语会引起学生的积累兴趣。读懂故事对于四年级的孩子来说不难,若要体会故事中的机智和趣味性需要引导。
【设计理念】
创造“立体语文教学”。语文的课堂教学应该是一个立体的空间。教师和学生的本身,以及教师、学生语言表达和自身的表现都应是教学的资源。每个环节的设计要尽可能地有针对性,时效性、持续性。
教学目标:
1、引导学生发现句子的特点,读懂句子,体会句子的含义,学习明贬实褒的表达方式。
2、积累有关于动物的成语,激发主动积累成语的兴趣。
3、阅读短文,理解内容,体会文中的乐趣所在。
教学要点1、积累有关于动物的成语。
2、体会故事中的乐趣。
教学难点体会句子的含义,学习明贬实褒的表达方式。
教学过程:
1、趣味引入:同学们,今天的心情好吗?其实人在不同的情感之下,面对相同的事物会有不一样的感受。
情境话题1:面对你喜欢和不喜欢的人,胖的,瘦的,……你会怎么评价?
情境话题2:你今天考试打了一百分,在路上被一根树枝绊了一下,你会有何想法?如果是你被老师批评了一顿,又会怎么想?
情境话题3:面对家里摆的那尊弥勒佛的像,你在受人欺侮和比赛拿了第一名时有什么不同的感受?
(设计意图:趣味的引入调动学生的积极性。营造轻松、自然的学习氛围,同时进行语言的训练,体会人在不同境况下情感的变化及表达方式,为下一步的学习做铺垫。)2、下面我们来读一读句子,看看大家会有什么体会。出示句子,同学们读一读,看看能发现什么?
找出每句中的贬义词,体会作者表达出来喜爱、亲昵的情感。
(设计意图:在读句的基础上体会句子的含义,学习明贬暗褒的表达方式。)3、你还能在课文中找到相似的句子吗?自己或是别人在生活中运用这样的方式表达过吗?
从课文中和生活中找出相类似的句子进行交流。
(设计意图:联系生活,深化学习。从生活中来,到生活中去,体会大语文的教学观,学习观。)二、日积月累1、引入:我们的语文水平越来越高了,一日一个样,一月一个台阶。年年月月花相似,岁岁年年人不同。年年都要过春节,岁岁都会接红包。春节时,大家都拿到了利是吧。拿利事之前是不是说了一些祝福的话?今年是虎年,你是如何给长辈拜年的?
趣味语文教案3游戏目的:
激发学生识字兴趣,调动学生识字积极性,以游戏方式进一步巩固每一阶段所学汉字。同时,培养学生的快速反应能力、口头交际能力。
游戏场景:
此游戏是针对一、二年级学生的,需要控制好课堂纪律,在老师的配合下完成游戏。
游戏时间:
10分钟左右
游戏难度:较高
适合年级:二年级
新课程一、二年级识字教学时的常用汉字、基本笔画、常用偏旁、部首等教学。
游戏准备:
1,母鸡头饰一个,小鸡头饰若干个。
2,常用汉字、基本笔画和偏旁部首卡片,卡片背面根据难易程度计3、2、1分。
游戏人数:全班
游戏过程:
(一)学儿歌引入游戏
1,教师把卡片不规则地散放在地上。
2,教师头戴母鸡头饰:孩子们,天气真好,让我们去捉虫吧!
3,学生戴好小鸡头饰,一边排队一边唱儿歌:小鸡叽叽叽,急忙去捉虫,东寻寻,西找找,看谁本领大。 ……此处隐藏9904个字……百中。
如果时间允许,还可以在课前布置学生搜集或编制此类谜语,并开展大型猜谜活动。如,一心一意,三心二意,画蛇添足,掩耳盗铃,狐假虎威都可以由学生做成简单的画谜互问互猜。另外,这次猜出的谜底大多是带数字的或带大小的成语,所以,可以顺势引导学生说说自己知道的带数字的或带大小的成语。如,五彩缤纷,三头六臂,九牛一毛,千钧一发,万紫千红;大同小异,小巫见大巫,小心翼翼,大快人心,大风大浪,大吃一惊,大吹大擂,大摇大摆,大失所望。
趣味语文教案11教学目标
⒈认识14个生字,会写8个字。
⒉有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。
⒊初步了解一些太空生活的常识,激发了解科技的兴趣。
教学重点
有感情地朗读课文,了解太空常识。
课前准备
⒈课件。
⒉学生查阅的太空生活资料,彩笔和画纸。
教学时间 2课时
第一课时
一、激趣导入
⒈谈话引入:同学们,在20xx年10月,中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事?(神舟五号载人飞船升上太空,杨利伟是第一个登上太空的中国人。)杨利伟在太空中生活了二十多个小时,那么在太空中生活是怎样的呢?
这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》(板题)
⒉课件激趣:用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。教师讲述:这位就是杨利伟叔叔,你们认识他吗?(学生谈话)他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事,你们想了解这些事情吗?那就让他给我们讲讲太空的趣事吧!我们到文中找答案。
二、自读课文
⒈先自己读文,遇到不认识的字画下来,再向别人请教。
⒉采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式,引导学生把课文读得正确、流利。
⒊重点练读2至4自然节,用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)
三、交流识字
⒈自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
⒉教师相机引导学生交流识字方法,用字扩词。强调重点字的读音,如:“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。
⒊教师根据学生实际,进行如下训练:
⑴正确读出下列带有生字的词语:舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽
⑵去掉词语中熟字开火车读生字:舒、必须、绑、通、塑 、钩、件、 设、杯、喷、嗽
⑶找出课文中带有生字的句子读一读,小组讨论如何记住这些字。
⑷用“必、通、钩、喷”等字扩词。
⑸用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
四、指导写字
⒈整体指导,发现规律。
指导写字,尽量不要拘泥于对每个字逐一细致的指导,应该多从整体规律上着手,引导学生自己发现写好字的方法。比如,引导学生发现,有些字左窄右宽(杯、件、住、须),有些字是左右大致相等(能、飘)。
⒉精讲解,多示范。
讲解不可多,要抓住要点(如,“必”字只讲解“卧钩”的写法、注意笔顺),把重点放在示范书写上,尽量发挥学生的模仿能力,让他们在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。示范时有两点务必注意:一是要求学生认真看,每个学生都必须全神贯注;二是老师书写时应注意速度和力度,不能太慢,也不能用力过大。
⒊先描红,后临写
临写时,请注意三点:一看二写三对照。写前先看范字,看偏旁、部件在田字格中的位置,看字的结构特点及笔画的差异;临写时,要一气呵成,把整个字一气写完,不能写一笔看一笔;写完一个字后,再回头看看范字,对照一下哪儿写得好,哪儿写得不好,发现问题并找到原因,写下一个字的时候力求有所进步。
第二课时
一、复习字词
⒈认读生字
⒉生字扩词
二、朗读课文
⒈小组内朗读:每人读一段。看谁读的好,选拔一名同学参加全班的比赛,比赛要求是:一是要让人听了觉得新鲜有趣,二是让人觉得惊奇。
⒉全班比赛。
三、阅读感悟
⒈默读全文,思考——杨利伟此次太空之行,你能给他做做参谋长,提醒他该带哪些生活用品吗?完成以下填空:
⑴在宇宙飞船里睡觉,宇航员(杨利伟)必须
⑵在宇宙飞船里喝水,宇航员(杨利伟)必须
⑶在宇宙飞船里走路,宇航员(杨利伟)必须
⑷在宇宙飞船里洗澡,宇航员(杨利伟)必须
在文中找出有关依据,做上记号。
交流,在生不断的补充中完成以上练习。
课件辅助相关情境的教学。
⒉你觉得太空中的生活如何?围绕以下两方面展开:
⑴有趣
①那么,师就说——的确,在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很有趣,所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后,让生把相关语段读出趣味。
②思考:太空为什么会发生这么有趣的事呢?谁能从课文中找到一句话来说明睡觉,喝水,走路,洗澡都这么奇特的原因?
在生的交流中,教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力,几乎没有重量,显得轻飘飘,所以会发生这些有趣的事。
⑵很不容易。
①那么,师就拓展文字(为了能适应太空生活,宇航员在地球上刻苦训练的例子)
②围绕刻苦锻炼的主题,展开多种句式的说话训练:
要想能适应太空生活,宇航员必须 。
要想能适应太空生活,宇航员得 。
为了适应太空生活,宇航员都 。
四、交流续说
把自己从网上,书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。教师可以穿插(太空吃饭讲究多)见资料袋。
五、扩展延伸
⒈你们还知道太空生活中别的趣事吗?是怎么知道的,谁来向大家介绍?
⒉以“我要向杨利伟叔叔学习”为题,想象在太空中会发生什么事?并说说自己将来想在太空中做点什么?
⒊自由想象太空的奥秘,用彩笔画出自己心目中的太空。
附:资料袋
太空吃饭讲究多
太空餐桌是特别的,它具有磁性,能吸住刀、叉、勺、盘等餐具,桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时,宇航员必须先把脚固定在地板上,把身体固定在座椅上,以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜,千万不能着急,一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔,动作太猛,饭会从碗里飘出去。夹饭、夹菜要果断,要夹准、夹住,使用叉子效果最好。饭菜夹住后,张嘴要快,闭嘴也要快,因为即使是放到嘴里的食物,不闭嘴它也会“飞”走。
咀嚼时节奏要放慢,细嚼慢咽利于消化,还可以减少体内废气的产生和排泄,避免宇航生活环境的污染。在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说,这样会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外,飘在餐厅或生活舱里,宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。