富饶的西沙群岛教案

时间:2024-07-13 21:52:28
富饶的西沙群岛教案

富饶的西沙群岛教案

作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的富饶的西沙群岛教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

富饶的西沙群岛教案1

教学目的:

1.在读中品词品句,体会作者用词准确,生动形象。

2.认识西沙群岛的美丽富饶,培养学生热爱祖国的思想感情。

3.能有感情地朗读课文。

教学重难点:

1.在读中品词品句,体会作者用词准确,生动形象。

2.通过理解词句,了解西沙群岛的美丽富饶。

教学准备:

1.课前让学生收集有关西沙群岛的图片,资料。

2.教学课件。

教学过程:

一.创设情景,导入新课。

1.同学们,在距海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万倾碧波之中,那就是令人向往而又充满色彩的西沙群岛。今天,老师就要带着大家到美丽富饶的西沙群岛游览一番。

2.欣赏课件,师解说。

3.看得出,大家都被美丽富饶的西沙群岛深深吸引了,此时,你最想说什么?

板书:风景优美物产丰富

二.初读课文,整体感知

1.那么课文又是怎样描写西沙群岛风景优美,物产丰富的呢?我们一起去看看,请打开书,齐读课题。自由读文,提个小小的要求:边读边思考课文介绍了那些风景和物产,请用△△标出来。

2.指名说,板书。

三.讲读第二自然段

1.首先来看看西沙群岛的海水怎么样,自由读第二自然段,用_勾画出描写海水的句子。

2.指名读,评一评。

3.看课件,问:海水有那些颜色?自由说一说。这么多颜色可以用哪些词语来形容?指名说。

4.课文用了哪个词?板书,你是怎么理解的?指名说。

5.西沙群岛的海水那么美,怎么把它读出来,自由读一读。

6.分组读。看谁读得最美。

7.为什么西沙群岛的海水会呈现出不同色彩?指名答。

四.西沙群岛不仅风景优美,而且物产丰富,瞧!刚才同学们说了这么多。下面请选着你最喜欢的物产,用勾画出书中是怎样描写的,分小组读一读,说说你为什么最喜欢它?

1.把你最喜欢的物产根据课文的描写给大家介绍介绍,指名读,评一评。

2.读珊瑚,海参,大龙虾时,要求边读边做动作。

3.读鱼时,看课件感受鱼多而美,从哪些词体会到鱼多而美?介绍了那几种鱼,师导读。

4.读贝壳,海龟时,引导生读出喜爱,有趣的感情。

5.读海鸟时,感受鸟多。齐读。

五.同学们,刚才我们一起去领阅了西沙群岛五光十色的海水,海底的珊瑚,海参,大龙虾,鱼,海滩上的贝壳,海龟,海岛上的鸟儿,西沙群岛真不愧为是个风景优美,物产丰富的地方。我们为之感到骄傲,自豪,同学们,让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧!有感情地朗读最后一段。

六.扩展训练。

同学们,当一群游客来到西沙群岛,你学了这一课后该怎么向游客们介绍美丽富饶的西沙群岛呢?想一想,自己小声说一说,下面请同学上来当小导游,把下面所有的老师和同学当作游客,行吗?

富饶的西沙群岛教案2

教学目标:

1、读通课文,了解西沙群岛的概况。

2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字,认识多音字“参”,理解“懒洋洋”“威武”“盛开”等词的意思。

3、学习课文第3自然段,了解西沙群岛一带海底的各种物产,并能用自己的话简述。

4、初步体会西沙群岛的美丽富饶,激发学生热爱祖国的感情。

教学重点:

了解西沙群岛海底的物产,感知西沙群岛的美丽富饶。

教学难点:

能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要意思的句子。

教学准备: CAI课件

教学过程:

一、课前谈话,揭题。

师生交流:同学们,“五一”节快到了,你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩?

1、生自由说

2、师:今天,董老师带你们一起去西沙群岛,(板书:西沙群岛)那儿是个很富饶的地方,(板书:富饶的)指生说说“富饶”的意思,

3、师简介在西沙群岛所见,激发学生兴趣。了解西沙群岛的位置。

师简介西沙群岛:它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成,是我国的海防前哨。

二、自学课文,整体感知。

1、课件播放录像,欣赏西沙群岛的风光和物产,看后说说对西沙群岛的印象。(板书:风景优美、物产丰富)

2、自学课文,要求:

(1)自由读课文,读通句子。

(2)思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的?

3、检查自学情况:

(1)指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读,随机正音。

(2)说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的?(板书:海水(面)、海底、海滩、海岛)

三、学习第3段

情境导入:根据咱们的游程安排,今天我们先去游览神奇的海底世界。

1、找一找,课文哪一段是写海底的物产的。

2、自由读第3段,说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。

课件出示填空:海底有( )、( )、( )、( )。

3、指生回答。

4、这些物产有什么特点呢?再读课文,填空:(课件出示)

海底有( )的珊瑚、( )的海参、( )的大龙虾、( )的鱼。

5、指生回答。

6、具体了解海底的物产。

(1)珊瑚

①、找出文中描写珊瑚的句子,读一读(课件出示句子)

②、说说你读懂了什么?

A、生长地点:岩石上

B、颜色多:各种颜色。拓展:把颜色多说具体:有( )、有( )……

C、形状多:有的像……,有的像……

明确这句话用比喻的方法写的,把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角,理解“盛开”。(点击“珊瑚”两字,出现形如盛开的花朵,美丽的鹿角的珊瑚图片)

D、珊瑚的颜色多、形状多,我们可用哪个词来说,更为恰当?(各种各样)

C、齐读句子:这些各种各样的珊瑚是那样的美丽,让人百看不厌,现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。

(2)海参:

看图片,理解“懒洋洋”,了解海参的活动方式:蠕动。

(3)大龙虾:

威武的大龙虾又是什么样呢?请同学们读读写大龙虾的句子,你能不能用自 ……此处隐藏27494个字……课文,感受西沙群岛的美丽、富饶。

②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片,学生看图背诵相应的段落。

举行“可爱的祖国”古诗名言展示会

①学生交流描写祖国风光的古诗。如:

《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。

②学生交注描写祖国风光的谚语。如:

上有天堂,下有苏杭。

峨嵋天下秀,三峡天下雄。

五岳归来不看山,黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下,阴朔山水甲桂林。

积累语言

①学生抄写词语表中列出的本课的词语。

②听写刚才抄写的词语,听写后自己对照批改、订正。

③抄写课文中优美的语句。

内容概括:这篇介绍了关于《富饶的西沙群岛》教学设计二,富饶的西沙群岛,希望对你有帮助!

富饶的西沙群岛教案15

一、教学目标:

1、理解课文内容,了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

2、用查字典和联系上下文的方法理解词语,了解句与句之间的联系,会背诵第四自然段。

3、有感情的朗读课文,启发学生展开想象,培养学生的感悟能力和创造能力。

二、教学重点:

1、学习联系句子和上下文理解词语的方法,培养理解词语的能力,同时培养学生自主学习的意识。

2、通过理解词句,了解西沙群岛的美丽和富饶。

三、教学难点:

通过对课文内容的理解,体会作者的写作方法。

四、教具准备:

多媒体课件、VCD光盘、录像机。

五、教学过程:

(一)以旧引新、激趣导入。

1、复习导入:

上节课,我们一起学习了第七课(指课题,学生齐读),大家初读了课文,并且学习了课文的第一自然段,谁能说说这篇课文给你整体的感觉是什么呢?(板书:美丽、富饶)

2、交代任务

那么,作者是怎样抓住事物的特点,层次分明、具体地写出西沙群岛的美丽、富饶呢?这节课,我们围绕这个重点,以读为主,来理解课文二~七自然段。

[点评:有目的地组织复习,激活了学生相关已知,为即将进行的学习活动提供了良好的支撑。同时,简练的导入渗透了本课的学习目标。]

(二)自能读书、主动发展。

快速自由读二——六自然段,想一想,你最喜欢哪一个自然段?

1、导学,自读感悟。(学生自主定向,按多数同学意见)

师:老师和多数同学一样,最喜欢第四自然段,下面我们一起来学习第四自然段。

[点评:“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。”是教学的根本点和立足点,向这样按学生的“要求”设计教学、调控课堂,能最大限度地调动全员参与,有利于培养学生自能读书的本领。]

(1)按照学习一个自然段的方法读这一自然段,然后找出自己最喜欢的句子,抓重点词语谈谈自己对这个句子的理解

(2)根据学生的回答,教师引导理解。

①当学生谈到第二句话“有的……有的……有的……有的……”时,屏幕出示书中插图,找一生到前面指图说说分别说的是那些鱼,然后让学生再仔细观察图画,并充分展开想象,说说书中没有写到的鱼的样子是怎样奇特,姿态是怎样优美的。

②帮助学生理解“一半是水,一半是鱼。”?

A、“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”这 句话是什么意思?

B、从哪里可以看出鱼多?(引导学生联系上文回答)

C、看录象欣赏画面。(进一步感受鱼多)

D、看完这段录象后,你不想说点什么吗?

(3)根据自己的理解,练习有感情地朗读这一自然段。

(4)指名读(师适当加以点拨、范读)

(5)领悟学法:刚才我们是怎样理解这段内容的?

[点评:在上述环节中,教师通过多媒体课件的演示,创设各种情景,激发学生学习兴趣,学生在看看、读读、说说中,感悟课文内容。教师利用“图白”和“文白”启发学生想象,再度调动情感,使学生受到热爱西沙群岛、热爱祖国的情感教育。同时,把朗读贯穿于整个教学过程。这样,既积累了规范语言,又培养了语感,并且为下阶段的“放”打下了基础。]

2、自学,自读运用。

(1)(屏幕出示读书要求)按照学习第四自然段的方法,读自己喜欢的那个自然段,并练习说说这一自然段主要写哪儿的什么、怎么样。

(2)组内交流。

(3)自学汇报,形式自选(朗读、讲故事、表演)

[点评:第二、三、五、六自然段和第四自然段大同小异,运用迁移规律,把主动权交给学生,让他们自己去归纳、去发现、去感悟。]

(4)小结过渡:西沙群岛是如此的美丽和富饶,那么岛上的英雄儿女们是怎样做的呢?让我们齐读第七自然段。

(5)总结(看板书):这篇课文作者先概括地写出西沙群岛的美丽和富饶,然后按照从海面、海底、海滩、海岛的顺序,抓住事物的颜色、形态、动作等特点,具体地写出了西沙群岛不仅风景优美,而且物产丰富,最后又概括地写出西沙群岛必将变得更加美丽、更加富饶。

(6)质疑:通过刚才的学习,你还有不明白的问题吗?

(7)评价课文,谈收获。

[点评:这是一个消化吸收为我所用的过程,重在培养学文的能力。目的是鼓励学生大胆质疑,敢于向权威挑战,培养其创新的意识。]

(三)自主练习、巩固提高。

1、 屏幕出示练习题(学生可任选一题)

(1)试从颜色、外形、动作等方 面抓特点说说你喜欢的动物

(2)仿照第四自然段的写法,联系自己熟悉的事物,先用一句话概括地说出这种事物的特点,再用几句话具体说明这个特点。例如:广场的花坛里开满了各种鲜艳的花。

(3)背诵第四自然段。

(4)有感情地朗读课文。

[点评:学生是有差异的个体,水平不同,练习题的设计,适合于不同层次的学生。自主选择,体现了新型的师生关系。]

2、学生自练,然后小组交流。

3、典型汇报。

(四)拓展运用,创造想象。

1、导语:同学们,《富饶的西沙群岛》这篇课文老师不知教过多少遍了,每当教这一课时,老师就会想起那首美丽动听的歌,大家想知道是什么歌吗?(播放:西沙——我可爱的家乡)

2、作业:

(1)今日的西沙群岛是美丽的富饶的,那么明日的西沙群岛又将是怎样的一番景象呢?课后老师希望大家充分发挥自己的想象,以“明日的西沙群岛”为题写一篇日记,明天早晨晨会的时间我们一起来欣赏你的杰作!

(2)同时,感兴趣的同学可学唱这首歌。(伴随着歌声下课)

[点评:课后的导语和作业的设计富有创造性,既是知识的迁移、语言的积累,又是创新意识的培养。伴随着歌声下课,给人一种意犹未尽的感觉,同时使学生热爱西沙、热爱祖国的情感得到进一步的升华!]

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