中班语言教案:猜猜我有多爱你

时间:2024-07-13 22:06:22
中班语言教案:猜猜我有多爱你

中班语言教案:猜猜我有多爱你

作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的中班语言教案:猜猜我有多爱你,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言教案:猜猜我有多爱你1

活动目标:

1、引导幼儿倾听故事,理解故事内容。

2、发展幼儿扩散性思维,鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达抽象的情感。

3、培养幼儿爱家人、爱老师、爱同伴的情感。

活动准备:

PPT课件、录音、图片(棒棒糖、楼房、星星、月亮、手套)、字条(“机关幼儿园”)、黑板

活动过程:

一、导入

师:(播放录音)你们听是什么声音?他们在说什么?你们猜这是谁和谁在说话呢?王老师这里也有一只小兔子在和妈妈说悄悄话,他在说什么呢?(出示图书封面)小兔子到底有多爱妈妈呢,请你竖起小耳朵,眼睛看着图画,王老师要开始讲故事啦!

二、分段欣赏PPT,理解故事内容

1、师:小兔子用了一个什么动作来表示“爱”的?站起来做做看。

小兔子说完,兔妈妈是怎么说的?兔妈妈和小兔子谁爱得多呀?(师幼张开手臂比较)

2、师:小兔子又用了什么动作,说了什么话,表示对妈妈的“爱”的?站起来举举看。

3、师:看接下来小兔子又做了什么动作?猜猜它可能说什么?

4、师:就这样,兔妈妈和小兔子就这样蹦蹦跳跳地来到了山脚下,它们看到了什么?

它们看到了这么多美丽的景色,小兔子就用其中的一样东西表达对妈妈的爱。小兔子指着远处的高山,说:“山有多高,我就有多爱你”。

小兔子怎么说的?谁能用图中的一样东西来表达对妈妈的爱?

除了这些,还有很多东西可以用来表达爱。(依次出示图片:棒棒糖、星星、月亮等)谁能用“XXX”表达心里的爱?(出示字条“机关幼儿园”)这几个字谁认识?怎么用“机关幼儿园”表达爱?

教师小结:原来,我们看到的这些东西都可以表达对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也会越来越多。

三、体验、迁移爱的情感

师:这个故事里的爱多吗?平时在家里你爱谁?那在幼儿园呢?

教师小结:看来,月亮二班小朋友都是心里有爱的孩子,心里的爱要大声说出来。所以,别忘了对你爱的人说一句:“我爱你”。

中班语言教案:猜猜我有多爱你2

目标:

1、 学会朗诵诗歌,感受诗歌中所表达的爱

2、 按诗歌中句型我爱你就像……,……有……的句式结构进行仿编

准备:

大海、气球等图片,心形词卡:猜猜我有多爱你。

过程:

一、 听诗歌,感受爱

1、师朗读诗歌一遍后提问

师:小朋友,诗歌里猜得是什么?幼儿回答后,师出示词卡贴黑板中间。

师:诗歌里让谁猜猜我有多爱你,幼儿回答后,师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡左侧。

师:小朋友在诗歌里听到了有多爱爸爸、妈妈……,幼儿回答后,师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡右侧

2、 幼儿和师一起朗读诗歌(据板书提示完整朗读诗歌)

3、 师小结:小朋友们,原来我们可以用生活中的很多东西来表达我们的爱。告诉家人我们有多爱他们

二、 猜猜老师的爱,看实物仿编句型

师:老师也很爱你们,小朋友们猜猜我有多爱你?

师:老师这里有几样东西,它代表着老师有多爱你们。

师出示实物,幼儿回答(强调句式)

三、 大声说出对老师的爱

师:老师爱你们,那你们爱老师嘛?(生:爱)但老师不知道你们有多爱我呀?

幼儿仿编诗歌中的句型表达对老师的爱。

四、 小结

师:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧!

附诗歌《猜猜我有多爱你》

爸爸、妈妈猜猜我有多爱你?我爱你就像蓝蓝的大海,大海有多深,我就有多爱你;

爷爷、奶奶猜猜我有多爱你?我爱你就像圆圆的蜜桔,蜜桔有多甜,我就有多爱你;

小伙伴们猜猜我有多爱你?我爱你就像漂亮的气球,气球飞得有多高,我就有多爱你。

中班语言教案:猜猜我有多爱你3

执教:瑞安市宁益幼儿园 王雯雯

活动目标:

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体现共同游戏的乐趣 (情感目标)

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目标)

活动准备:

物质准备: 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT;

老鼠、老猫的图卡;

老猫头饰一个,小老鼠头饰若干;

儿歌图谱;

木梆子一个。

空间准备:幼儿坐成两排,中间分开呈两组

知识准备:幼儿有看过结婚场景的经验准备

活动过程:

一、教师出示鞭炮图片,引导幼儿模仿鞭炮声

1、(看幻灯片)教师:你们看,王老师今天带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?

2、教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

教师:①恩,某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的,我们一起来学一学!

②还有什么声音?鞭炮“嘣~叭”的响,我们来学一学!(教师在念象声词时,语气加重)

③我们一起来放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教师带领幼儿边念边做动作)

④我们把鞭炮放的再大声一点!(教师再次带领幼儿边念边做动作)

二、引导幼儿回忆娶亲场景

教师出示老鼠(戴着大红花)图卡

教师:①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮,也跑出来了。(老鼠:今天真热闹,我要娶亲啦!)疑?娶亲是什么意思啊?恩!娶亲就是娶老婆,小老鼠今天要结婚啦!

②你们平时在电视里或者在酒店里,看到别人结婚,都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

A、学习儿歌前半部分

1、教师:今天,这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都什么好看好玩的东西啊?(请幼儿回答)

2、教师:王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌,你们来听听看!( ……此处隐藏12181个字……爸爸妈妈说说小兔子和兔妈妈的爱的故事,对爸爸妈妈说:'猜猜我有多爱你!'再见宝贝们!"

《猜猜我有多爱你》故事内容:

小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。"猜猜我有多爱你。"他说。大兔子说:"哦,这我可猜不出来。""这么多"小兔子说,他把手臂张开,开的不能再开。

大兔子的手臂要长得多,"我爱你有这么多。"他说。嗯,这真是很多,小兔子想。"我的手举得有多高我就有多爱你。"小兔子说。"我的手举得有多高我就有多爱你。"大兔子说。这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。"我爱你一直到我的脚趾头。"他说。大兔子把小兔子抛起来,抛的比自己的头顶还高,"我爱你一直到你的脚指头。""我跳得多高就有多爱你!"小兔子笑着跳上跳下。"我跳得多高就有多爱你。"大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了。

这真是跳的太棒了,小兔子想,我要是能跳这么高就好了。"我爱你,像这条小路伸到小河那么远。"小兔子喊起来。"我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。"大兔子说。这可真远小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。"我爱你一直到月亮那里。" 说完,小兔子就闭上了眼睛。"哦,这真是很远,"大兔子说,"非常非常的远。"大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:"我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。"

教学反思:

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班语言教案:猜猜我有多爱你14

活动目标:

1、感受故事中爱的情感,尝试用恰当的语言和动作进行表达。

2、体验爱的快乐。

活动准备:

图书、多媒体课件、背景音乐

活动过程:

一、律动《小星星》入室,舒缓情绪。

二、出示封面导入活动。

提问:

1、认识封面上的字吗?

2、爱是第几个字?

三、看图书理解想象爱的情感。

ppt(1)

提问:

1、小兔子做了个什么动作表示对妈妈的爱呢?

2、小兔子和兔妈妈为什么要把手臂张开张到无法再张开呢?

3、谁敢和我比一比谁的爱多?

教师引导幼儿初步感知小兔子表达爱的动作和语言,并尝试用语言和动作进行表达。

Ppt(2)

提问:

1、小兔用了什么方法表示对妈妈的爱?

2、谁敢和我比一比?

教师引导幼儿感知小兔子的动作和语言是表达爱的方法,并尝试用恰当的方法进行表达。

Ppt(3)

提问:

1、说着说着它们来到了山脚下,它们看见了什么?

2、你能用图上的一样东西表示对妈妈的爱吗?

教师引导幼儿用恰当的语言表示爱。

四、迁移:

出示卡片——围巾 、大海、太阳、汉字“云霄”、高楼、柳树、星空。

1、孩子选一卡片表示,老师做妈妈对应表示。

2、孩子与孩子对应以一卡片来表示。

3、除了这些,生活中也有很多的东西能拿来表示爱,比如说:巧克力。

五、看多媒体再次体验迁移爱的情感。

继续听完故事,小兔用了很多办法来表达对妈妈的爱,这里的爱可真多呀!

提问:

1、在家里你最爱谁?

2、在你的朋友中你最爱谁?

3、你有没有爱上我?

你身边也有许多你爱的人呢,你也可以用各种方法把爱说出来。所以,今天晚上可别忘了对你爱的人说说:“猜猜我有多爱你。”

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猜猜我有多爱你

活动名称:猜猜我有多爱你(中班)

活动准备:

1、故事PPT《猜猜我有多爱你》;抒情音乐。

2、图片若干张(如:赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空)。

活动过程:

师:这里是中班的孩子。一进来和后面的老师打过招呼了吗?转过来看看面前的这个人。见过我吗?知道我是谁吗?我来自我介绍一下,我姓赖,后面是什么?

一、谈话引入

师:今天和赖老师听听故事,说说心里的话。

PPT(猜猜我有多爱你)

1、带来一本书,叫什么名字?

2、故事里讲什么故事?哪里看出来?

3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢?

4、这些字里有一个字必须认识“爱”。

二、故事引导

片段一:用张开手表示爱

1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱?(做做看)

2、妈妈的爱多还是小兔子的爱?谁来和我比比谁的爱多?

3、为什么要把手张到无法再张开?(幼:爱多)

片段二:用举手、跳跃表示爱

1、再看看用了什么动作表示爱。(片段)

2、又用了哪两个动作来表示爱的?

(1)举手:动作不够,还要说出来——心里有爱要说出来。

(2)谁来和赖老师比比谁的爱多,心里有爱就敢比。

3、还用了一个什么动作?(跳跃)

(1)集体动作示范。

(2)和赖老师比比谁的爱多。

片段三:小兔子和兔妈妈眼前的景色

1、小兔子的眼前有什么?

2、猜猜,小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的?

(1)教师用竹子示范:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你。

(2)还有什么表示?说出来。

幼儿:房子有多大,……;路有多长,……;树有多高,……;山有多高,……;花有多香,……;草有多绿,……;黑板有多大,……。

三、拓展经验

1、师:其实除了这些,还有很多东西可以表示我有多爱你。(示图片:赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空)

2、幼儿看图表达,教师随机引导。

(1)有比上海更大的吗?

(2)有比围巾更长的吗?

(3)比星星亮的是什么?

3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱,有什么呢?

幼儿:巧克力……。

4、讲完故事结尾。

四、情感升华

师:这个故事爱多吗?平时在家里你最爱谁呢?在幼儿园的伙伴当中,你最喜欢谁?除了伙伴,你还爱上其他老师吗?

师:中午睡觉前对你的朋友说:猜猜我有多爱你;晚上睡觉前跟你爱的家人说:猜猜我有多爱你;和赖老师再见时,说:(幼儿)猜猜我有多爱你。

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