大班下学期美术教案
在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的大班下学期美术教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班下学期美术教案1活动目标:
1、引导幼儿运用线描画技巧,合理构图。
2、培养幼儿对线描画的兴趣,鼓励幼儿大胆创作。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
重点引导:幼儿运用线描画技巧,合理构图。
难点引导:幼儿运用线描画技巧,合理构图。
活动准备:
各种运动的图片,记号笔,图画纸。
活动过程:
1、导入活动,引起兴趣。
——运动会上有哪些比赛项目?
——我们玩一个游戏"猜猜他在做什么"请小朋友每人做一个固定的运动动作,我们猜猜他是参加哪个比赛项目的。
2、引导幼儿观察主要角色的特征。
幼儿讨论。
出示运动图片,请幼儿观察。
3、交代要求,幼儿操作,教师指导。
画之前,请幼儿先想好如何构图。
幼儿作画,教师巡回指导,提醒幼儿将主要角色画在纸的中间,注意添画与主题有关的事物,鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。
4、评价作品,结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容,选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
教学反思:通过玩贴人游戏,培养幼儿快跑、躲闪的能力,提高幼儿思维的灵敏性,提高幼儿和幼儿之间的合作进行游戏的能力。
大班下学期美术教案2活动目标
1、初步培养幼儿对水墨画的兴趣
2、通过画柳树,学习运用毛笔的中锋、侧峰以及浓墨、淡墨的运用。
3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备
1、柳树图片;《咏柳》语言CD。
2、水墨画用品:宣纸、毛笔、墨汁等若干。
活动过程
一、欣赏故事《咏柳》,出示柳树的图片,引导幼儿观察柳树的特点
提问:柳树树干是什么样子的?(有的树杆是在底下分叉成两大枝,每枝上再有分叉,这样的树杆比较粗而且形状比较弯曲。有的树杆是在上部分叉,这样的树杆比较细而直。)枝条看起来怎样?你能数出有几条柳条吗?柳叶是什么样子的?
二、欣赏水墨画,认识画画工具
(一)教师出示一幅水墨画,引发幼儿对新的绘画方式的兴趣。
提问:这幅画与我们平时画的画有什么不同?
(二)出示绘画工具,引导幼儿了解。
理解宣纸与白纸的不同,请幼儿进行比较。
了解墨汁的深浅变化(水稀释)。
如何正确的使用毛笔。
(三)教师示范画柳树,帮助幼儿分析柳树的绘画步骤和方法。
三、幼儿作画
(一)教师指导幼儿运用毛笔的侧峰,并蘸浓墨画枝干、柳叶;运用毛笔的中锋,蘸淡墨画柳条,注意画面的布局,及绘画时的先后顺序。
(二)播放语音故事《咏柳》,幼儿边听边作画,体验其中的乐趣。
四、组织幼儿互相欣赏同伴的作品
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
大班下学期美术教案3活动目标:
1、与同伴交流,共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。
2、能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。
3、主要寻找合作伙伴,共同完成制作活动。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
活动准备:
1、有制作连环画的经验。
2、幼儿听过《小猫钓鱼》的故事,对故事情节比较熟悉。
3、绘画材料。
活动过程:
1、教师帮助幼儿回忆已有经验。
教师《小猫钓鱼》故事说了一件什么事?故事里有谁?它们都是谁?
2、引导幼儿思考并讨论绘画方法。
教师:你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图?每幅图上可以画些什么?猫妈妈和猫宝宝有什么不一样?怎么样才可以让人分清楚它们?
教师:猫宝宝钓到大鱼后前后的表情一样吗?怎么画?故事发生在什么地方?怎么表现?
教师:制作一本连环画,还需要什么?
3、播放故事,幼儿创作,教师巡回指导。
教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。
教师:你们小组是怎么合作的?
4、幼儿之间相互交流,教师评价。
教师:看一看,哪一组的连环画做得最漂亮、最能表现故事情节?
活动反思:
本次活动我是通过幼儿扶台闭眼的状态下倾听故事的,目的是让幼儿能够专注的、清楚的听故事。并经过一问一答理解故事内容,明白其中的道理。接着我用视屏图像《小猫钓鱼》的图像展现给幼儿,在次吸引小朋友们的注意力,进一步理解故事内容。在幼儿尝试用生动的语言复述故事这个环,有四分之一的幼儿能连续生动的讲故事,小部分幼儿还是不敢讲,我想我对幼儿的启发、鼓励方面可能还需加强吧。
小百科:钓鱼是捕捉鱼类的一种方法。钓鱼的主要工具有钓杆,鱼饵。
大班下学期美术教案4活动目的:
1、了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布朴素的美。
2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术,尝试用多种方法表现蓝印花布。
活动准备:
教具——蓝印花布场景布置、音乐、学具——毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布,伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片(花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等),围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等
活动过程:
一、整体欣赏蓝印花布导入:哇,这么多的客人老师,和他们打个招呼吧,提问:除了这么多的客人老师,还有很多什么呀?
看到这么多的蓝印花布,你 ……此处隐藏7736个字……欢玩的游戏画下来,想一想,涂上什么样的颜色比较合适?为什么?
(四)展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏交流。
教师:你画的是什么游戏?你是怎么表现玩游戏时开心的心情的?
活动延伸:
鼓励幼儿将自己与家人、朋友一起相处时的愉快情景画下来,继续学习表现人物开心时的动作和表情。
大班下学期美术教案14设计意图:
因为孩子们比较喜欢看动画片,动画的世界更贴近于孩子们的想象世界。而大班幼儿也已经具备了丰富的绘画经验,有着较强的表现力。所以,我选择孩子们喜欢的动画形象作为绘画内容,使孩子们在有兴趣的基础上大胆的创作和表现各种动画形象。
活动目标:
1.通过提问和观看幻灯片,引导幼儿运用各种线条和图案,大胆的、富有个性的创作各种动画形象。
2.幼儿能够初步合理的布局画面的位置和大小。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动重点:
引导幼儿能够根据自己已有的经验,运用各种线条和图案,大胆的、富有个性的进行创作。
活动难点:
引导幼儿合理的布局画面的位置和大小。
活动准备:
1.课件、示范画。
2.每位幼儿一份画材:卡纸、记号笔。
3.音乐《别看我只是一只羊》、钢琴曲
活动过程:
1、导入
设计意图:激发兴趣,引出主题
杨老师想带你们到好玩的动画世界去,你们想去吗?好,我们出发!老师和孩子们随音乐来到活动场地。
2、谈话引出主题
设计意图:通过谈话、回忆,总结动画形象的特征,为幼儿自己创作提供思路
"刚才的的音乐小朋友是不是都很熟悉?"
"对了,是动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲。"
"那小朋友喜欢里面的哪个动画形象呢?它长的什么样子?"
3、播放课件
设计意图:丰富幼儿对各种动画形象的记忆,为幼儿大胆、富有个性的创作提供帮助
"杨老师还为小朋友准备了一些动画形象请小朋友欣赏,再看的过程中注意观察它们的样子和特点。"
4、教师示范讲解
设计意图:此过程让幼儿通过自己的观察,总结出怎样才能合理的布置画面
教师示范讲解并引导幼儿通过对两幅大小布局不同的画进行比较,总结出合理的画面布局方法。
5、幼儿作画,教师巡回指导。
6、展示作品,教师讲评。
活动结束。
请客人老师欣赏。
教学反思:
幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的漫画、人物进行,幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在:幼儿注意力专注,情绪愉快,积极参与,思维活跃,教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。
大班下学期美术教案15活动目标:
1、通过自己的观察了解指印的特点
2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想
3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
1、自制指印画一份
2、幼儿绘画用品人手一套
活动过程:
一、欣赏作品,激发幼儿兴趣
今天,老师带来了一副特别的画,大家一起来欣赏一下好吗?(黑板上展示作品)
你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?
二、引导幼儿探索:
1、教师现场演示一个指印,让幼儿观察这是什么?这个指印跟老师的画有什么一样的地方?(原来老师的画就是指印画出来的)
2、我们的手印能画出这么漂亮的画,小朋友想不想学呀!
三、教师教画过程
1、老师请小朋友伸出自己的小手,看一看,我们的这边小手有几根手指?(五个手指头)它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。
现在老师请小朋友想一想:这几个不同的手指头,印出来的指印效果会相同吗?
老师来试一试,看看是怎样的结果?老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印,然后和幼儿一起分析(不同的手指有大小不同的变化,而且它们大小不一。)
2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印?(在画画中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它几个可根据你的需要灵活地交换印用,还有我们的手指头,不仅可以正着印,也可以横着、斜着、两个三个指印重叠,或是整根手指全用上,反正有许多不同的印法。)
3、老师提出几个画指印画的几个注意事项:小朋友在手指印画的时候,颜料不能粘的太多,太多的就会就会看不出形状,而且画面不美观,还有不能压的太重或太轻,不能太多颜料或太干了,也不能太用力或用力不平均,或是太轻了,还有最重经手要干净。
4、老师教画
今天我们学习简单的指印画(毛毛虫)在完成一系列的指印后,最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。
活动反思:
用颜料印画小手,对于小班的幼儿来说是一个全新的体验,考虑到这是幼儿第一次体验玩色活动,因此我将本次活动在目标的定位为:1.初步了解手印画的技巧,学习印画自己的手。2.体验玩色活动的乐趣。
活动开展的过程跟设计时有一定的出入,活动中的操作环节,我没有请幼儿进行分组操作,而是请幼儿逐一在老师的引导下来尝试印画,通过手把手的逐一指导来巩固印画中卷衣袖、蘸颜料、抖颜料以及印画的技巧。虽然存在着一个幼儿在操作,其余幼儿在观看的现象,也少了幼儿自主探索、发现的乐趣,但是我想对于初次接触此类活动的幼儿来说,养成良好的操作常规要比单纯的掌握手印画的技巧来得重要。从活动效果来看,今天的活动中,他们不但掌握了手印画的基本技巧,更重要的是了解了玩色游戏的规则,这就为以后的玩色活动奠定了良好的基础。
本次活动中我使用的是红、黄、蓝三个基础颜色的纯色颜料,因此在印画小手环节,我又随机引导幼儿说说:“我喜欢**颜色和**颜色。”让幼儿在艺术活动中,不但巩固了对红、黄、蓝这三种颜色的认识,同时也丰富了语言表达能力。在活动中,幼儿还合作完成了手印画“大树”,树上每增加一个手印,孩子们便会情不自禁地鼓起掌来,最后我们一起将大树贴上主题墙,孩子们站在树下,找找“我的手、你的手”,感叹手印画的神奇的同时,也充分体验到了合作的快乐。
当然,活动中还有较多不足,如:当孩子印画出不同形状的手印时,作为老师还可以用语言引导来提示幼儿大胆地进行想象,如:“哇,这个手掌真像一棵大树的树枝!”“这个手掌像什么?”并可尝试根据幼儿的想象进行添画,相信这样更能激发幼儿对于玩色活动的兴趣,能让孩子在艺术活动中获得更多元的发展。